En las últimas décadas, la sociedad ha experimentado una evolución significativa. Actualmente, no existe un único modelo de familia, sino una variedad de estructuras familiares, como se ha comentado en clase por mis compañeras.
Hemos pasado de las familias nucleares, compuestas por una pareja casada, a otras formas de familia. Estas incluyen parejas no casadas, familias reconstituidas, monoparentales, homoparentales, y aquellas que adoptan o acogen niños. Esta diversidad se refleja también en el ámbito educativo, por lo que es crucial no ignorarla, sino integrarla en las aulas. Autores como López, Díez, Morgado y González (2008) sugieren algunas adaptaciones tanto en el aula como en los recursos empleados.
Para adaptar el aula a todos los tipos de familia lo primero que se debe revisar la decoración pudiendo adornarla con dibujos ( pueden ser realizados por los propios alumnos) o carteles que representen los diferentes tipos de familia que encontramos entre nuestro alumnado.
En la comunicación con las familias como docentes debemos utilizar un lenguaje inclusivo. También, se debería reconsiderar celebraciones como el día de la madre o del padre, reemplazándolas por el Día Internacional de las Familias, que se celebra el 15 de mayo. El material didáctico, como cuentos y libros de texto, debe reflejar la diversidad familiar y no solo el modelo convencional. Además, es esencial mostrar sensibilidad en las interacciones cotidianas dentro y fuera del aula. Por ejemplo, si un niño pregunta por qué su compañera tiene dos madres, debemos responder de manera natural y sin prejuicios. De esta forma, la actitud abierta y libre de prejuicios del maestro se transmitirá a los alumnos.
Es fundamental abordar la diversidad desde edades tempranas para que los niños se sientan seguros y felices en el entorno del aula, y para que ninguno se sienta diferente debido al tipo de familia que tiene ya que todos los tipos de familias son igual de válidos.
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